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Individuelle Förderung
1. Drehtürenmodell
Uns ist es besonders wichtig, dass auch die starken Schüler/innen gefördert werden!!! Daher können die Kinder mit besonderen Begabungen (z. B. im Bereich Mathematik), am Unterricht der höheren Klasse teilnehmen.
Sie besuchen dort regelmäßig den Unterricht und schreiben auch die entsprechenden Klassenarbeiten mit.
Das Drehtürenmodell greift aber auch für Kinder, die im laufenden Schuljahr in einigen Teilbereichen noch Unterstützung benötigen. Sie können solange am Unterricht des vorhergehenden Jahrgangs teilnehmen, bis der entsprechende Unterrichtsstoff sicher nachgeholt und verstanden wurde.
Hier sind unsere „Matheprofis“ der Petri- Grundschule. Bonnie, Jannis, Hasan und Remeo nehmen seit diesem Schuljahr mit Freude und großem Erfolg am Mathematikunterricht der höheren Klassen teil.
2. Brain-Gymnastik (Gehirnjogging) für Kinder
Bei der Brain-Gymnastik geht es im Wesentlichen um die Auswirkungen, die Bewegung auf das Lernen und Denken von Kindern hat und wie dieses gezielt auf spielerische Art und Weise gefördert werden kann. Grundlage hierfür ist die so genannte Edu-Kinestetik, die klinisch begründet wurde von dem Pädagogen Paul Dennison.
Das Herzstück der Edu-Kinestetik sind 26 Brain-Gym -Übungen, die besonders die Auge-Hand- Koordination, das Überkreuzen der Körpermittellinie, das beidäugiges Sehen und das aktive Zuhören fördern. Hier werden also Grundlagen gefördert, die für die allgemeine Entwicklung von Kindern aber auch für deren Lernfähigkeit von besonderer Bedeutung sind.
Was bewirken Brain-Gym-Übungen?
- Förderung der Lese- und Schreibfertigkeiten
- Förderung der Konzentration und Wahrnehmung
- Steigerung von Selbstbewusstsein und Selbstwertgefühl
- Verbesserte Koordination des gesamten Körpers
- Integration beider Gehirnteile
- Gelasseneren Umgang mit Stress
- Müdigkeitsabbau
- Behebung von Schul- und Prüfungsängsten
- Auflösung von Lernblockaden
- Positive Einstellung zum Lernen
Weitere Auswirkungen:
- Vermittlung effektiver Rechtschreibstrategien
- Behebung von Aktivierungsstörungen (Hyperaktivität oder Antriebslosigkeit)
- Überwindung von Selbstwertproblemen und depressiven Zuständen
- Abbau von Unsicherheit und Ängsten
- Verminderung von Leistungsdruck
Dank dieser Methode können Kinder ihre Leistungen im Lesen, Rechnen und Schreiben steigern und die Freude am Lernen erneut entdecken. Dadurch verbessern sich ihre Noten und sie erhalten ein besseres Feedback, bekommen Selbstvertrauen und Selbstwertgefühl.
Nachstehend sind beispielhaft 3 Übungen aus Brain-Gym abgebildet:
Simultanzeichnen
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Elefant
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Schwerkraftgleiter
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Wirkung der Übung - Mit dieser Übung fördern Sie die Koordination Ihrer Augen und unterstützen die Augen-Hand-Abstimmung für eine bessere Schreibfertigkeit.
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Wirkung der Übung – Mit der Übung werden alle Bereiche Ihres Geist-Körper-Systems aktiviert. Außerdem lösen Sie damit Verspannungen im Nackenbereich.
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Wirkung der Übung - Sowohl langes Sitzen als auch Stress verursachen Verspannungen im Beckenbereich. Mit dieser Übung können Sie diesen Bereich entspannen und er wird besser durchblutet. Durch eine Entspannung erreichen Sie eine bessere Körperkoordination und eine besseres Gleichgewichtsgefühl. Außerdem wird die Auffassungsfähigkeit gesteigert.
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3. Sprachförderung in Zusammenarbeit mit der Universität Dortmund
Wir sind an einem Sprachförderprojekt mit der Uni Dortmund beteiligt. In Kleingruppen werden ausgewählte Kinder der dritten und vierten Klassen vier Stunden pro Woche im Bereich Sprache intensiv von zwei Studentinnen gefördert. Die Inhalte der Förderung werden in enger Absprache mit der jeweiligen Klassenlehrerin abgestimmt.
Kinder mit sprachlichen Problemen (Deutsch als Zweitsprache oder als Muttersprache) erhalten zusätzlich zum Regelunterricht Förderunterricht. Diese Förderung soll zu einer Verbesserung der Zensuren führen und vor allem den Übergang zu den weiterführenden Schulen erleichtern.
4. Sprachförderung in Zusammenarbeit mit der RAA
(Regionale Arbeitsstelle zur Förderung von Kindern und Jugendlichen-Stadt Dortmund)
Maßnahme: Unterstützung von Sprachförderung an Schulen
- Zielgruppe: hauptsächlich Schülerinnen und Schüler mit Migrationshintergrund, die aufgrund unzureichender Deutschkenntnisse zusätzliche Unterstützung im schulischen Lernen benötigen
- ergänzend als Unterstützung für die eingesetzte Lehrkraft im Sinne äußerer Differenzierung
- Ziel: Lerninhalte zu vertiefen und nicht Verstandenes zu wiederholen.
Einsatzfelder
- Betreuung von Kleingruppen zur zusätzlichen Erläuterung, Vertiefung und Übung von Unterrichtsinhalten (z.B. Hilfen beim Lesen und Verstehen von Sachtexten, Hilfen beim Verstehen von Textaufgaben im Mathematikunterricht; Unterstützung bei schriftlichen Übungen im Deutsch- und Sachunterricht)
- Leseförderung in Kleingruppen (z.B. Wiederholen der Buchstaben; Unterstützung bei Leseübungen)
- Vorlesen von Bilderbüchern und Geschichten in Kleingruppen
- Zusätzliche Begleitung bei Unterrichtsgängen (z.B. Fahrt in den Zoo)
Beschreibung Tätigkeitsfeld
- Unterrichtsergänzend
- Individuelle Begebenheiten der Schulen sowie Qualifikationsprofil des Schulhelfers berücksichtigen
- Hausaufgabenhilfe: spezielle Förderung einzelner Schüler/innen
- Klassenbuch für jeden TN (Dokumentation der Arbeit)
5. Wahrnehmung und Entspannung
Wahrnehmungs- und Entspannungsübungen sind ein wichtiger Bestandteil unseres Schulalltages.
Neben einem Snoezelenraum (Raum der Stille) stehen in der Bücherei noch zusätzlich gemütliche Kuschel- und Liegeflächen zur Verfügung.
Wer viel arbeitet, muss sich auch mal ausruhen dürfen!!!
Die Piraten haben sich hier nach einer anstrengenden Schatzsuche eine „Ruhepause“ verdient…
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